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ADHD診斷指南:詳解 DSM-Ⅳ 與 ICD-10 兩大標(biāo)準(zhǔn)

時(shí)間:2024-12-09 11:52:10   來源:互聯(lián)網(wǎng)

  目前,對(duì)ADHD 的診斷與干預(yù)主要在兒童精神科開展, 由于專科醫(yī)師匱乏、患者特殊的就醫(yī)規(guī)避現(xiàn)象(尤其不愿到精神科就診),多數(shù)家長會(huì)攜帶患兒到小兒神經(jīng)科或兒童保健科就診。而目前許多兒科或兒童神經(jīng)科醫(yī)師對(duì)本病的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠,導(dǎo)致ADHD兒童的診斷與干預(yù)多有延誤。

  

  北京大學(xué)人民醫(yī)院兒科主任秦炯教授,對(duì)ADHD的主要診斷標(biāo)準(zhǔn)簡單進(jìn)行了介紹,并發(fā)表在《實(shí)用兒科臨床雜志》上。如果您也為孩子ADHD、學(xué)習(xí)問題、情緒問題等而憂慮,可以關(guān)注金博智慧公眾號(hào)咨詢。

  ADHD與大多數(shù)精神障礙類疾病一樣,缺乏特異的病因?qū)W或病理學(xué)改變, 也沒有可以輔助診斷的特殊體征或?qū)嶒?yàn)室檢查,因此診斷主要依據(jù)病史和對(duì)特殊行為癥狀的觀察和描述。國內(nèi)外許多專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)<医M推出了相應(yīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)或指南。其中最具影響的診斷標(biāo)準(zhǔn)主要采用以下兩種診斷系統(tǒng):

  1、美國精神病學(xué)會(huì)的精神障礙診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第4版(DSM-IV);

  2、世界衛(wèi)生組織制定的國際疾病分類第10版(ICD-10)。

  其中DSM-Ⅳ在我國使用較為廣泛,所以秦炯教授重點(diǎn)介紹了這款診斷。

  DSM-Ⅳ將診斷ADHD的18 項(xiàng)癥狀分為注意障礙和多動(dòng)/沖動(dòng)兩大癥狀群,每類各9項(xiàng)。按照符合條件的情況將ADHD分為3個(gè)臨床亞型,注意障礙為主型、多動(dòng)/ 沖動(dòng)為主型、混合型。

  注意缺陷癥狀

  a) 經(jīng)常無注意細(xì)節(jié)或在作業(yè)、工作或其他活動(dòng)中粗心大意

  b) 完成任務(wù)或玩耍時(shí)常常難以維持注意力

  c) 與人交流時(shí)常常難以傾聽,心不在焉, 似聽非聽

  d) 常常無法按照指令行事,無法完成作業(yè)、家務(wù)或工作中的任務(wù)(并非因?qū)剐孕袨榛驘o法理解指令)

  e) 常常難以組織任務(wù)或活動(dòng)

  f) 常常逃避、不喜歡或不愿從事需要長時(shí)間集中精神才能完成的事情( 如學(xué)校或家庭作業(yè))

  g) 常常在完成任務(wù)或活動(dòng)時(shí)丟三落四( 如玩具、學(xué)校作業(yè)、鉛筆、書籍或工具)

  h) 常常很容易被外來刺激分散精力

  i) 日;顒(dòng)中常常健忘

  多動(dòng)-沖動(dòng)癥狀:

  1、多動(dòng)癥狀

  a) 在座位上常常手腳多動(dòng)

  b) 在課堂或其他要求保持坐位的場合常常離開座位

  c) 常常在不適當(dāng)?shù)膱龊纤奶幣軇?dòng)或攀爬(青少年或成人患者可能僅出現(xiàn)想動(dòng)的主觀愿望)

  d) 常常難以安靜地玩;驈氖掳察o的娛樂活動(dòng)

  e) 常常非常忙碌,象“裝了馬達(dá)一樣”忙碌不停

  f) 常常言語過多

  2、沖動(dòng)癥狀

  g) 常常問話未完即搶先作出未經(jīng)思考的回答

  h) 常常難以等待按順序做事情

  i) 常常干擾或強(qiáng)迫他人( 如強(qiáng)行加入談話或游戲)

  病程標(biāo)準(zhǔn):7歲之前即產(chǎn)生上述影響適應(yīng)功能的多動(dòng)-沖動(dòng)或注意力缺陷癥狀。

  ICD-10 要求注意缺陷和多動(dòng)/沖動(dòng)癥狀兩大主要癥狀要同時(shí)存在, 即兩大主要癥狀均要符合6 項(xiàng)以上方可診斷, 相當(dāng)于ADHD混合型, 而DSM-Ⅳ僅需任意一組癥狀明顯滿足診斷條件即可。

  綜上所述,ICD-10對(duì)本病的診斷要求更嚴(yán)格,國內(nèi)研究證實(shí),僅符合DSM-Ⅳ診斷標(biāo)準(zhǔn)的患者臨床癥狀,雖不及達(dá)到ICD-10標(biāo)準(zhǔn)者癥狀嚴(yán)重,但與一般兒童相比,患兒在行為、學(xué)習(xí)和認(rèn)知等多方面的功能都出現(xiàn)了一定程度的損害。所以,臨床上應(yīng)采用DSM -Ⅳ的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷,以便能夠及早發(fā)現(xiàn)患者并給予及時(shí)干預(yù)。

(責(zé)任編輯:華康)

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