“開發(fā)右腦”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。他們認為，人腦在 3 歲前發(fā)育完成 60 ％，在 6 歲前發(fā)育完成 90 ％，但期間左右半腦發(fā)育的快慢并不一樣：右腦在 3 歲前就已發(fā)達，而左腦則要在 4 ～ 5 歲時才發(fā)達。 而右腦主要負責控制感覺和想象力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識地加強對其右腦的開發(fā)，對孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時，開發(fā)右腦還可進一步促進左腦的發(fā)育和發(fā)達。

    為此，日本兒童教育專家設(shè)計了各種行之有效的“開發(fā)右腦”的新方法——

    5.以小猜大

    遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什么動物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

    6. 綜合刺激

    視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在l小時內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元 ( 如每次 3 分鐘，然后休息 1 分鐘 ) ，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。

    7.經(jīng)歷新鮮

    盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送孩子上幼兒園時不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。

    8.重視才藝

    培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一積極的開發(fā)右腦的活動。

（責任編輯：白曉安）