在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境的催化下，國際交流日益頻繁，英語作為第二語言已廣泛地成為幼兒教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,他們對(duì)語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，可以說孩子是天生的語言家。

　　出于父母對(duì)寶寶的期望，讓寶寶學(xué)習(xí)各種語言或技能是無可厚非的事情，但必須要順應(yīng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和成長(zhǎng)特點(diǎn)。英語環(huán)境固然重要，但如果寶寶實(shí)在沒興趣，去了英文幼兒園，也許會(huì)變得內(nèi)向、不愿意和別人交流、不合群等等。

　　作為寶寶報(bào)讀幼兒園方面來說，選擇就近方便原則就好，并不需要太刻意。事實(shí)上很多公立大型幼兒園因?yàn)榉N種原因：接待參觀、示范性公開課等等，反而老師忙得無法顧上小朋友，或者說對(duì)小朋友的關(guān)注程度不夠一般的沒有太多壓力的幼兒園。

　　既然您有一定的英語基礎(chǔ)，您可以在家先培養(yǎng)寶寶的英語興趣，挖掘?qū)殞氝@方面的潛能。等寶寶達(dá)到一定基礎(chǔ)后，再確定是否上英文幼兒園也不遲。而且寶寶的其他方面如體格、心理、社會(huì)交往等發(fā)展比寶寶學(xué)習(xí)某種技能更重要。

　　利用孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，平時(shí)經(jīng)常讓孩子多聽英語帶或看英語碟，讓孩子在傾聽或觀看的同時(shí)，模仿發(fā)音，或者與父母進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)等。每周做一點(diǎn)需要用到英語的事情：在孩子入睡前和你一起讀一本英語讀物;和孩子一起看一些說英語或有英語字幕的光盤或卡通片，一起聽一盒英語歌曲或童謠的磁帶。

　　此外還可以采取三大教學(xué)法來教寶寶學(xué)習(xí)英語：

　　A、游戲法

　　玩是孩子的天性，符合孩子天性好動(dòng)的特點(diǎn)。將知識(shí)融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　B、故事法

　　故事對(duì)學(xué)齡前孩子具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　C、情景法

　　為學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，而特意設(shè)置一定的情景，讓寶寶在身臨其境中很容易地掌握。

　　具體來說，學(xué)前兒童學(xué)外語：

　　首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語的興趣，并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日�；顒�(dòng)交流的語言應(yīng)用能力。重點(diǎn)是積累大量聽的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強(qiáng)記不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強(qiáng)迫孩子“說呀”、“認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。

　　其次，學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語，應(yīng)與兒童的日常生活和游戲活動(dòng)結(jié)合起來。一方面，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的，例如畫畫、過家家、吃冷飲、串門;學(xué)習(xí)的過程要能充分調(diào)動(dòng)兒童的視覺、聽覺和身體活動(dòng)。下面以英語為例，介紹幾個(gè)有效的方法。

　　全面活動(dòng)反應(yīng)法(TPR)這種方法主要是由成人用英語發(fā)出活動(dòng)的指令，如“Close youreyes，andnodyourhead(閉上眼，點(diǎn)點(diǎn)頭)”然后逐步由孩子自己來做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。使用TPR教學(xué)法，兒童不會(huì)因?yàn)槁牪欢�或不�?huì)說而產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心而回避，他們往往會(huì)應(yīng)用自然的動(dòng)作模仿積極地參加到活動(dòng)中去，經(jīng)過多次“指令動(dòng)作”的聯(lián)系，自然地聽懂、學(xué)會(huì)表達(dá)。在活動(dòng)過程中，指令要求的動(dòng)作越特別、有趣，兒童活動(dòng)的興趣就越高，其學(xué)習(xí)語言的效果也就越好。

　　游戲活動(dòng)熏染法將語言學(xué)習(xí)與兒童日常的游戲活動(dòng)結(jié)合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，成人完全用簡(jiǎn)單的英語加上手勢(shì)來引導(dǎo)兒童游戲，只對(duì)兒童用英語提出的請(qǐng)求和意見進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)閮和瘎?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語環(huán)境。在兒童學(xué)習(xí)的初期，成人應(yīng)使用大量的手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫來幫助兒童理解活動(dòng)的目的、要求和方法;隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學(xué)會(huì)以英語與他人進(jìn)行溝通。

　　動(dòng)畫片學(xué)習(xí)法如果家長(zhǎng)或教師自身的英語水平有限，不能有效地應(yīng)用英語組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來為孩子提供學(xué)習(xí)英語的良好工具。在觀看動(dòng)畫片的過程中，盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節(jié)上，但他們?cè)诜磸?fù)觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動(dòng)地將語音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在觀看時(shí)，成人不要反復(fù)詢問“說什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。在此基礎(chǔ)上，成人也可以和孩子一起猜，或者對(duì)照故事的說明和他們一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來。在有條件時(shí)，也可以請(qǐng)英語較好的成人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽、了解、喜歡英語的目的。

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