此外，成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機(jī)會(huì)接觸廣泛的英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng)驗(yàn)。

　　另外，有專家認(rèn)為，幼兒時(shí)期就學(xué)外語的孩子，雖能說出一些外語，但都是生吞活剝、囫圇吞棗，就像鸚鵡學(xué)舌一樣，并不真正理解。哪種語言都能說，但哪種語言都不精通，這對(duì)發(fā)展孩子的智力并無多大好處，也會(huì)給人格發(fā)展造成人為的障礙。

　　語言是一種符號(hào)，是思維的“外殼”，是一種文化現(xiàn)象。學(xué)習(xí)語言不僅是掌握口頭語言和書面語言，更重要的是掌握一種文化，而要學(xué)好語言，也必須受文化的影響和制約。

　　不少幼兒園開設(shè)了英語課程，那完全是為了迎合部分家長(zhǎng)急功近利的不正常心態(tài)，是招攬生源的無奈之舉，并不是我國教育主管部門所提倡的。

　　過去，我國的臺(tái)灣地區(qū)也有許多幼兒園開設(shè)英語課。最近，臺(tái)灣教育主管部門宣布，為避免影響幼兒未來的人格發(fā)育，全面禁止幼兒園教授英語課程，目前臺(tái)灣最盛行的私立“雙語幼兒園”、“全英語幼兒園”將被全面禁止并取締。

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